“老师，我有一个问题。”坐在前排的一个胖礅礅的男同学举起手。

　　“请讲！”滕哲微笑到。

　　红岭医学院法医系主任俞建舟邀请滕哲来给法医系四年级的学生搞个讲座，题目是《漫谈法医学》。阶梯教室里挤满了学生，下个学期就要进入实习了，前四年的基础理论学习也即将告一段落，同学们都想听到一些真实的案例，可是滕哲在讲台上讲了近一个小时，仍然没有要谈一个完整案例的表示。

　　乘滕哲端着杯子喝茶的功夫，前排的这个小胖子在同学的鼓动下向讲台上的滕哲进行诱导了：“老师，请问您在接到报案后，首先想到的是什么，是如何考虑这是一个什么样的案件的？”

　　滕哲一怔，这个问题既很随意，却也很刁难，这就好象俞建舟给的讲座题目一样——漫谈法医学，似乎怎么谈都可以，但法医学涵盖广泛，涉及学科众多，真不知该从什么地方谈起才能提起学生们的兴趣。滕哲受到俞建舟的邀请后就进行了认真的准备。没想到离开刑侦离开法医岗位两年多了，居然还有人想到他，还要请他来搞讲座，劲头自然也就很足。他想到了这些年法医专业的大学毕业生在就业上的种种障碍，他就想着利用这个讲座来给大家打打气鼓鼓劲。因为他深爱着这份事业，虽然离开了这个岗位，但无时无刻不在牵挂着不在关注着。于是他谈到了解放后特别是改革开放以来中国法医队伍的发展壮大，中国法医事业的发展壮大，他说随着国家民主法制建设的进一步加强，民主法制进程的进一步推进，法医学将会彰显出它应有的作用，将会凸现出它不可取代的重要地位，法医技术人员的社会地位也将会大大提高，会得到社会的广泛尊重和认可。可就这样谈了半天并没有激发起学生们的情绪。

　　在当下的这个特定的语言环境下，刚才小胖子的这个问题其实就是想问：通过报案人提供的情况，你会首先考虑死者的死因是什么？他们期望在这种诱导下，能使得站在讲台上的滕哲象讲故事一样讲上一两起案件的侦破过程。

　　没有具体所指，泛泛而谈，确实无从谈起。滕哲也知道这些同学的兴趣所在，这些年他每年都要去给省警院的学生上一两堂课，同学们都很愿意听一些案件的具体侦破过程，虽然这是第一次给医学院法医系的学生搞讲座，但也知道他们都是一样的好奇。二十多年的刑侦、法医生涯，他积累了不少的案例，但他今天不想谈具体案件。

　　“这样说吧，”滕哲说：“我刚从大学毕业进入公安机关从事法医工作的那最初几年里，一接到出勘案件现场的通知，坐上警笛轰鸣、警灯闪烁的警车后，同学们，你们猜猜，我当时会是一个什么状态？”

　　年轻的大学生们都露出了好奇的目光。

　　“那时，我会热血沸腾，一种使命感，一种责任感，一种荣誉感，会油然而生！”滕哲说：“但现在呢？现在我还会有这样的感受吗？”

　　滕哲微微一笑，继续说到：“也许有人会说，你干了二十多年了，已经产生了职业厌倦感了，再也不会热血沸腾了，再也不会有什么使命感有什么责任感有什么荣誉感在身了。是的，现在来说，在这种情况下，我再也不会热血沸腾了！但是，这并不是因为长期从事这项工作所产生的职业厌倦感所致！那是什么呢？同学们！公安工作是做什么的？是保护国家和人民群众的生命财产的安全，使之免受不法侵害，使社会和谐，人民群众安居乐业。你们想一下，难道干了一辈子的警察，就是想随时随地都能听到警笛轰鸣随时随地都能看到警灯闪烁吗？”

　　偌大的教室里，没有任何声响，百多双眼睛，全都把目光投向了讲台上的这个人。

　　滕哲的手掌在讲台上使劲按压了一下，说：“所以说，要问我在接到报案后首先会想到是什么，我会首先想到的是：这个警，是不是误报了？退一步说，也只希望这是一起意外事故，而非谋杀！”

　　同学们响起了一阵热烈的掌声。

　　“当然，”待掌声稀落下来后，滕哲继续说到：“作为具体工作来说，在到达现场之前，不可能不考虑报案人所提供的情况，在进行现场勘查和尸体检验之前，我们应当首先想到在现场勘查和尸体检验中，重点要解决什么问题，水中尸体，室内死亡的，野外死亡的，在勘查检验过程中，都会有各自的重点……”

　　教师授课的过程，其实就是一个知识重温的过程。对于滕哲来说，这一次的知识重温，使得他很长时间里都没有从过去工作经历的回忆中挣脱出来。他想起了几年前即兴写下的一首小诗：法医生涯廿余年瞅尽人间悲与冤涤荡恶行平生愿还我乾坤朗朗天自己的愿望实现了吗？滕哲想。人们啊，为什么要无休止地炮制出血腥的暴行出来呢？

　　拉美作家奥拉西奥。基罗的小说《斩首的母鸡》中写到：有一对夫妇生了五个孩子，前面四个都是白痴，好不容易生下了第五个小女儿，发育正常。可有一天四个白痴在观看了父亲宰杀母鸡的过程之后，兴奋异常，待父亲外出后，白痴们模仿父亲杀鸡的样子，把唯一发育正常的小妹的喉管切断了。

　　文明与愚昧，在对待生命上，是那样的泾渭分明！但对于无休止地炮制出血腥暴行的人来说，仅仅以愚昧两字就能说清楚了吗？